为促进外国语（国际）学院辅导员间的交流学习，同时提升工作效率及自身素质，4月15日下午2时，外国语(国际)学院于五教603教室举办第九届辅导员素质能力大赛院内初赛——育人案例分析。共十五位辅导员参与比赛交流分析育人事例及经验。为客观严谨为我校2022年辅导员技能大赛选拔人才，外国语(国际)学院党总支书记李向明到场观赛指导。
比赛开始前，李向明书记为此次大赛发言。书记详细讲述了此次初赛的规则，强调比赛的必要性和重要性，提出辅导员要不断提高政治站位，进一步深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想，不断提高自身理论水平和专业素养，要通过学习交流和探讨，进一步提升处理学生日常事务的能力和技巧，真正实现全员全程全方位育人，把“立德树人”的根本任务落到实处。
此次上台的顺序由抽签决定。第一位上台发言的是肖俊乾老师，他提出面对问题要抓住关键，从而提出解决思路再实施具体方法。平常还要多总结历史经验从中获得新的启发。贴近学生的日常生活，多下寝，要及时发现隐藏在生活中的小问题。多角度多渠道的对学生进行教育。
第二位上台的王敬双老师从心理方面入手，提出生命安全、心理健康是重中之重。要灵活的应用语言技巧，通过谈话和学生和家长进行沟通，巧用迂回战术最终引向学业方面，减轻学生的压力，化解心理负担。
薛勇老师则是强调学生对自我身心、个人财产保护的自觉性问题。从一个物品失窃的案例引发大家的思考。
罗雄老师关心的方面也是学生的心理健康。认为一旦发现问题就要第一时间迅速有效地消灭心理问题。
黎巧仁老师提到大学生生涯规划的重要性，大一开始并不算早，只有尽早开始着手生涯规划问题才能够尽可能避免学生学习生活和社会实践的不自觉性，及时地给出学生有关学习、生活的建议，为以后的路指明方向，提高其思想水平从而实现梦想。
许婷婷老师从一个“愤青”爱国学生的例子指出意识形态的引导对未来人生塑造的重要性，将力气花到该花的地方，正确的用适当的方式爱国，才是将青春热血挥洒的“正确打开方式”。
赵晗宇老师从学校纪律问题出发，针对多发的晚归与夜不归问题给出实操方案和约束方法。在教育工作中辅导员需将批评与说教相结合，一切以学生的生命安全为重，关心学生日常，帮助学生成长，加强学生心理健康教育。
王华梅老师的案例提及学生的私人行为及性取向问题，王老师指出学生群体的感情与行为虽是私人的，仍需多加关心，必要时要与家长联系，及时反映学生问题，将其送至专业医院治疗，但依旧不能歧视性少数群体，给出应有的权利，使其顺利毕业。
邓美玲老师指出频发的寝室矛盾该从沟通开始解决，心中横着一杆秤，调节问题，引导矛盾解决。侧重于一对一沟通与多方沟通。了解事件的本质，实事求是的化解矛盾。
段蜜老师着重提到的也是心理问题，学生刚从忙碌的高三和熟悉的朋友身边来到大学，难免不适应生活，而军训这座大山又正好地压在了学生身上，要从心里去感化解决它。
张蓉老师紧扣“五个五”，从电信诈骗这一方面讲到了解决学生问题，更加强调了熟背“五个五”的重要性。
唐琳老师则是着眼于人际关系交往，总结了几个人际交往缺失焦虑常出现的原因，主张正确认识焦虑合理处理焦虑。
无独有偶，彭琼艳老师同样从心理问题中取材，聆听学生内心的声音。
朱双老师则从与众不同的观点出发，从不同民族学生的宗教信仰差异展开她今天的主题。从文化的多样性指出求同存异的必要性。在法律的约束内享受每个人的自由。
最后，郭添盈老师从学生个人的特殊性切入，认为学生无法真正的权衡各方面的压力，生活花销和校纪校规等其他方面仍需一定的约束与改善。
分享结束后，进过综合评定评出了八例取材新颖、紧扣管理热点和有明显育人成效的育人案例，分别是肖俊乾、王敬双、邓美玲、朱双、彭琼艳、许婷婷、黎巧仁和赵晗宇老师的育人案例。李向明书记对本次比赛进行了总结，他肯定了各位老师的育人案例分享，认为这些案例均来自于学生管理实际，具有代表性和借鉴性，各位老师可以相互参考学习，同时他指出，辅导员在处理学生事务时，一定要紧扣学生学业规划，心理个性特点，问题处理要及时和注重育人成效，最后指出了此次比赛的一些不足，并对决赛做出了相应的要求。
从上述各案例经验总结，在学生教育管理工作方面，辅导员应当深入学生当中，增强思想政治教育工作的主动性和积极性；广泛运用新媒体、自媒体手段，增强教育工作的及时性和便捷性；不断创新思想政治教育工作理念、创新思想政治教育工作方法。虽然这只是2022年次辅导员素质技能大赛在院内的初试，相信我院的辅导员们一定能凭借出色的表现及过硬的本领在此次第九届辅导员素质技能大赛的比赛中拔得头筹！